Региональный конкурс водных проектов старшеклассников-2010
Положение
о конкурсе научно-исследовательских и прикладных проектов
учащихся старших классов по теме охраны и восстановления
водных ресурсов
Организатор регионального конкурса водных проектов старшеклассников (далее Конкурс) –Тюменское областное общественное детское движение «ЧИР»
1. Цель Конкурса – организация и проведение независимого общественного творческого конкурса среди старшеклассников на лучший проект в сфере охраны и восстановления водных ресурсов, поощряющий деятельность школьников, направленную на решение проблем питьевой воды, очистки загрязненных стоков, сохранения водного биоразнообразия городских и сельских водоемов, исследование корреляций водных, социальных, климатических и других факторов.
2. Конкурс проводится в три этапа:
- региональный;
- общероссийский под патронажем Федерального Агентства водных ресурсов;
- участие в международном водном юниорском конкурсе (Stockholm Junior Water Prize), который проводится ежегодно в Стокгольме под патронажем кронпринцессы Швеции.
3. Участники Конкурса. Участником Конкурса может быть любой учащийся старших классов общеобразовательных школ/гимназий/лицеев или училищ/техникумов не старше 20 лет (студенты высших учебных заведений не могут участвовать в Конкурсе). Приветствуется знание английского языка, поскольку международный конкурс проводится на английском языке. Обращаем внимание участников, что при подведении итогов Конкурса знание английского языка будет засчитываться повышающим баллом. Величина повышающего балла определяется членами Национального Номинационного Комитета при подведении итогов общероссийского этапа Конкурса.
4. Темы для конкурсных проектов. Школьники могут выбрать тему в широком диапазоне - защита и охрана водных ресурсов, управление водными ресурсами, при этом, исследование должно быть ориентировано на оздоровление среды обитания людей и экосистем. Конкурсанты должны быть готовы представить проекты в области технологии, естественных и социальных наук, используя современные научные методы и подходы к решению водных проблем, а также принимая во внимание первоочередные задачи государственной политики в области охраны и восстановления водных ресурсов. Приветствуются как проекты в сфере теоретической и прикладной науки, так и направленные на решение муниципальных водных проблем. При этом, необходимым требованием является применение стандартных научно-исследовательских методик и методологий при исследовании, проведении экспериментов, мониторинге и представлении результатов, включая статистическую обработку. Проект может быть представлен от имени группы старшеклассников, при этом, количество участников, представляющих один проект во время проведения церемонии награждения финалистов Конкурса, не может быть больше трех человек.
5. Критерии оценки проекта.
При оценке проекта на региональном этапе Конкурса оргкомитет руководствуется следующими критериями оценки проектов (принятыми на международном юниорском водном конкурсе):
5.1. Актуальность
Актуальность проекта оценивается как с точки зрения научной значимости, так и общей значимости для окружающей среды и для общества:
– Нацелен ли проект на решение важной проблемы в области охраны водной среды?
– Научная значимость проекта: относится ли он к области фундаментальных или прикладных исследований, насколько возможно прямое внедрение результатов проекта?
– Может ли проект улучшить качество: (а) окружающей среды, (б) жизни людей?
– Предлагает ли проект новые решения старых проблем?
– Способствует ли проект повышению осведомленности людей о проблемах водного сектора?
– Сочетает ли проект экологические и социальные аспекты?
5.2. Творческий подход.
Необходимо продемонстрировать творческий подход в следующих аспектах:
– постановка проблемы
– решение проблемы
– анализ данных
– постановка экспериментов и организация исследований
– распространение результатов и повышение осведомленности о проблеме.
5.3. Методология.
– Существует ли четко поставленная задача по достижению конкретного результата?
– Хорошо ли определена проблема?
– В какой степени ограничена поставленная проблема?
– Спланирована ли работа в соответствии с поставленными задачами?
– Достаточно ли информации для того, чтобы сделать выводы?
– Учитывались ли возможности неправильной интерпретации данных?
– Сформулированы ли новые вопросы или предложения для дальнейших исследований по данной проблеме?
5.4. Знание предмета
Знаком ли ученик с литературными данными и результатами исследований в данной области?
– На каких научных источниках основывается работа?
– Является ли список литературных источников достаточно полным (действительно ли изучены все источники, на которые были сделаны ссылки в работе?)?
– В какой степени проанализированы научно-популярные источники?
– Насколько хорошо автор знаком с предметом своего исследования?
– Знаком ли автор с результатами других исследований в данной области? С терминологией?
– Знаком ли автор с альтернативными решениями поставленной проблемы?
5.5. Практические навыки
– Сделал ли ученик экспонат сам (в случае, если он представлен во время презентации)?
– Проводил ли он измерения и другую работу самостоятельно?
– Какую помощь он получил от родителей, учителей, профессионалов и др.?
– Воспользовался ли он материалами, доступными ему в школе?
– Где он взял материалы для изготовления экспоната? Было ли это оборудование самодельным?
– Насколько успешно были использованы доступные ему методы?
5.6. Доклад и презентация результатов
– Может ли ученик доложить о результатах своей работы достаточно убедительно и информативно, как устно, так и письменно, а также наглядно путем демонстрации своего экспоната?
– Насколько хорошо продумано содержание доклада (отчета)?
– На каком уровне написан текст, сделаны ли иллюстрации, графики, насколько удовлетворителен язык письменного отчета?
– Прослеживаются ли в представленном отчете личные качества ученика? Насколько он индивидуален?
– Есть ли взаимосвязь между экспонатом и письменным отчетом?
6. Порядок оформления проектов.
6.1. Письменный (машинописный) текст проекта, представляемого на общероссийский конкурс, должен отвечать следующим требованиям:
6.1.1. Общий объем проекта не должен превышать 15 страниц, включая титульный лист, аннотацию, иллюстрации, графики, рисунки, фотографии, перечень ссылок и приложений, список литературы.
6.1.2. Текст должен быть расположен на одной стороне листа, напечатан через полуторный межстрочный интервал, шрифт обычный (не жирный, не курсив), Times New Roman, 12 размер шрифта, параметры страницы: верхнее, нижнее, правое поля - 2 см, левое поле - 3 см.
6.1.3. Приложения - не более 5 страниц (иллюстрации, фотографии, графики, таблицы и т.д.) должны быть помещены в конце работы после списка литературы на отдельных листах (отдельными файлами в электронном виде).
6.1.4. На титульном листе проекта обязательно должны быть указаны: полные фамилии и имена участников проекта и полные фамилии, имена и отчества руководителей. Для последних - обязательное указание должности. Четкое и краткое название проекта - не более 7 слов (название может сопровождаться, если необходимо, полным научным названием).
6.1.5. Вторая страница проекта должна быть научной аннотацией (кратким описанием проекта, включающим главные разделы проекта, такие, как цель, методы и материалы, исследования (наблюдения), достигнутые результаты и выводы, а так же краткое объяснение того, как этот проект улучшает качество жизни). Краткое описание проекта необходимо для публикации в каталоге финалистов. Участники конкурса должны учесть, что краткое описание проекта должно быть понятно для СМИ и заинтересованной общественности.
6.1.6. Проект должен быть представлен на бумаге и в электронном виде.
6.2. К тексту проекта прилагаются заполненные по установленной форме анкеты авторов проекта (Приложение 1), заполняется отдельно каждым из авторов) на бумажном носителе и в электронном виде (не входят в общий объем текста).
Работы, выполненные без соблюдения порядка оформления, рассматриваться не будут.
7. Порядок организации конкурса. Первым этап до 31 октября 2009 г. объявление о проведении регионального конкурса, распространение информации об условиях конкурса в школах, училищах и техникумах Тюменской области. Второй этап – работа педагогов по выбору потенциальных участников конкурса и актуальных тем проектов. Далее проводится работа по подготовке старшеклассниками конкурсных проектов. Представление конкурсной работы для участия в региональном конкурсе и подведение результатов в декабре 2009 года проект для представления победителя регионального конкурса для участия в общероссийском конкурсе.
8. Порядок организации российского конкурса и участия в международном конкурсе.
Все участники, являющиеся победителями регионального конкурса и представившие проекты на российский конкурс, будут приглашены в Москву вместе с сопровождающими лицами для участия в церемонии награждения победителей российского конкурса, которая будет проходить в последнюю декаду апреля 2010 года в Федеральном Агентстве водных ресурсов.
9. Номинации.
Ø Главная общая номинация – победитель Российского национального конкурса, представляющий Российскую Федерацию на Международном Водном Юниорском Конкурсе в Стокгольме. Призеры Конкурса получают премии Федерального Агентства водных ресурсов РФ 1-й, 2-й и 3-й степени.
Ø Номинация «Сохранение биоразнообразия водных экосистем российских городов», поддерживается Российской программой Международной организации охраны водно-болотных угодий.
Ø Номинация «Вода и климат».
Внимание: в связи с инновационным характером номинации в правила Конкурса вносится изменение: в случае, если проект регионального победителя не претендует на участие в данной номинации, ТООДД «ЧИР» может направить ещё один проект из региона для участия в общероссийском этапе, если последний проект выполнен по теме «Вода и климат».
Ø Номинация «Лучший педагог - научный руководитель проекта».
Ø Номинация «Лучший организатор регионального конкурса».
Ø Номинация Председателя Номинационного Комитета.
Ø Номинация руководителя Федерального Агентства водных ресурсов.
10. Призы и награды. За победу на региональном этапе участники награждаются призами и дипломами, участники, не занявшие призовые места – дипломами участника регионального конкурса. Все участники российского конкурса получают специальные дипломы. За победу в российском конкурсе старшеклассник/группа старшеклассников получает главный приз: оплаченную поездку и пребывание в Стокгольме для участия в международном водном конкурсе. Призеры общероссийского этапа получают водные премии Федерального Агентства водных ресурсов РФ.
За победу в международном конкурсе старшеклассник получает денежный приз в размере 5 тысяч долларов США за счет средств Стокгольмского водного фонда.
Российский
национальный конкурс водных проектов
старшеклассников стал частью национального проекта "Образование".
Конкурс проводится с 2003 года. За 6 лет в Конкурсе приняли участие около 7,5 тысяч старшеклассников из 70 субъектов Российской Федерации, представивших 4260 научно- исследовательских и прикладных проектов, направленных на сохранение водных ресурсов нашей страны.
С 2007 года Российский национальный конкурс водных проектов старшеклассников входит в «Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи» Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 27 мая 2006г. №31 "О премиях для поддержки талантливой молодежи", выпущенном во исполнение Указа Президента РФ от 6 апреля 2006г. №325, Министерство образования и науки РФ утвердило перечень (федеральный список) олимпиад и конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются президентские премии.
Таким образом, по результатам общефедерального этапа победитель и 2 призера национального Конкурса будут представлены на получение премии в размере 60 тыс. (1 место) и по 30 тыс.руб (за 2 и 3 место). Премии носят персональный характер, поэтому Национальный Номинационный Комитет Конкурса будет учитывать это обстоятельство при определении победителей (по результатам российского этапа).
В 2007 году победители регионального этапа заняли 2 место в г. Москве и получили президентскую премию в размере 30 000 рублей. В 2008 году победитель регионального этапа занял 4 место и был удостоен отдельного приза.
Уже второй год победители номинации "Начинающие журналисты пишут о воде", которая проводится совместно с факультетом журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, становятся студентами факультета журналистики МГУ.
В 2010 году 21 победитель Всероссийского конкурса получили президентские премии в размере 60 000 рублей (7 мест) и 30 000 рублей (14 мест) по отдельным номнациям.
Приложение 1
Приложение 2
Анкета автора(ов) проекта
Представляется в электронном виде
(одна форма для всех авторов проекта)
1. Полное название проекта
2. Источник информации о конкурсе (откуда узнали)
3. Данные об авторе(ах) проекта
3.1. ФИО (полностью), дата рождения, № класса.
3.2. Краткая биография (где родился, семья, где учится, чем дополнительно занимается, увлечения и д.р.).
3.3. Основные достижения (участие и награды в олимпиадах, конкурсах, выполненные проекты)
3.4. Планы на будущее (выбор профессии, места дальнейшего обучения)
3.5. Контакты (почтовый адрес, телефоны, e-mail)
3.6. Наличие заграничного паспорта
3.7. Знание английского языка
(выбрать нужное по каждому пункту: базовый уровень, средний, свободный)
Читаю –
Пишу –
Говорю –
4. Полное название и адрес учебного заведения (с индексом), в котором выполнялся проект. Если проект выполнялся с участием нескольких учебных заведений, то необходимо указывать полную информацию о каждом из них.
5. ФИО научного(ых) руководителя(ей) проекта с указанием должности, места работы, контактных телефонов/адресов электронной почты .
6. Рекомендации по сохранению воды в семье, в школе, на предприятии (5-10 рекомендаций).
Приложение 2
Условия предоставления
(на Российский этап предоставляются материалы по результатам проведения регионального этапа конкурса)
РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС
ВОДНЫХ ПРОЕКТОВ СТАРШЕКЛАССНИКОВ – 2010
НОМИНАЦИЯ «Начинающие журналисты пишут о воде» – конкурс материалов старшеклассников в СМИ на тему «Охрана и восстановление водных ресурсов России».
Цель номинации – привлечь внимание старшеклассников к экологическим проблемам, в частности, к проблеме охраны и восстановления водных ресурсов страны, развить их творческий потенциал, помочь в выборе будущей профессии.
Организаторы номинации – Институт консалтинга экологических проектов, факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова.
Участники номинации – участие в Конкурсе могут принять старшеклассники/выпускники средних образовательных учреждений, опубликовавшие материалы в печатных или интернет-СМИ, разместившие материалы в эфире (ТВ, радио), а также имеющие фотопубликации. Количество материалов – не менее пяти.
Сроки проведения конкурса по номинации – представление журналистских материалов для участия в региональном конкурсе проводится со дня объявления Конкурса до 23 ноября 2009 года.
Условия проведения Конкурса по данной номинации: на Конкурс принимаются работы, опубликованные или вышедшие в эфир в установленные сроки. Материалы, присланные на Конкурс, остаются в собственности Оргкомитета. В случае несоответствия работ принятым правилам оформления, Оргкомитет вправе не допустить их к участию в Конкурсе. Все материалы, прошедшие предварительную экспертную оценку, выносятся на рассмотрение Жюри. Жюри принимает решение открытым голосованием простым большинством голосов на совместном заседании по итогам Конкурса. Имена победителей не оглашаются до подведения итогов.
Победителю номинации “Начинающие журналисты пишут о воде” засчитывается высший уровень на творческом конкурсе при поступлении на дневное отделение факультета журналистики МГУ им. Ломоносова.
Правила оформления журналистских материалов: для участия в номинации Конкурса необходимо стандартное оформление материалов в соответствии с требованиями приемной комиссии факультета журналистики МГУ им. Ломоносова.
Оформление публикаций
Печатное издание
1. Вырезать логотип (название издания) с номером и датой выпуска, а также авторский материал.
2. Материал и логотип приклеить на лист формата А4 (альбомный лист). Если материал не умещается на этом формате, лист надо согнуть.
3. Каждый материал заверить у редактора (его заместителя, ответственного секретаря) издания. Обязательны: краткое письменное заверение: «Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю», дата заверения и подпись заверяющего (с расшифровкой фамилии и должности).
4. На заверенных публикациях проставить печати редакции: одна печать должна захватывать логотип и материал, другая – материал и подпись.
Оформление многополосных публикаций
Публикация, занимающая более одной полосы, оформляется в газете.
1. На логотипе газеты (с датой выхода и порядковым номером) поставить печать редакции, подпись редактора, его заместителя или ответственного секретаря (с расшифровкой фамилии и должности) и дату заверения.
2. Заверить каждую страницу публикации печатью.
3. На странице материала, где указано имя автора, обязательны: письменное заверение: «Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю. Материал опубликован в №__ от (число, месяц, год.)», дата заверения и подпись заверяющего (с расшифровкой фамилии и должности), печать редакции.
Публикации в журнале
Публикация оформляется в журнале, страницы материала не вырезаются.
1. На обложке журнала (логотип с датой выхода и порядковым номером) поставить печать редакции, подпись редактора, его заместителя или ответственного секретаря (с расшифровкой фамилии и должности) и дату заверения.
2. Заверить каждую страницу публикации печатью.
3. На странице материала, где указано имя автора, обязательны: письменное заверение: «Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю. Материал опубликован в №__ от (число, месяц, год.)», дата заверения и подпись заверяющего (с расшифровкой фамилии и должности), печать редакции.
Радио и телевидение
1. На бланке редакции распечатать текст материала.
2. Указать время и дату выхода публикации.
3. Каждый материал заверить у редактора (его заместителя). Обязательны: краткое письменное заверение: «Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю», дата заверения и подпись (с расшифровкой фамилии и должности).
4. Проставить на публикации печать редакции.
5. Обязательно приложить к публикации копию свидетельства о регистрации СМИ.
Сетевая газета
1. На бланке редакции распечатать текст материала.
2. Указать время и дату выхода публикации.
3. Каждый материал заверить у редактора (его заместителя). Обязательны: краткое письменное заверение: «Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю», дата заверения и подпись (с расшифровкой фамилии и должности).
4. Проставить на публикации печать редакции.
5. Обязательно приложить к публикации копию свидетельства о регистрации СМИ.
Фотопубликации
1. Вырезать логотип (название издания) с номером и датой выпуска, а также авторскую фотопубликацию (фотографию).
2. Фотопубликацию и логотип приклеить на лист формата А4 (альбомный лист).
3. Каждую фотопубликацию заверить у редактора (его заместителя, ответственного секретаря) издания. Обязательны: краткое письменное заверение: «Авторство ФИО конкурсанта подтверждаю», дата заверения и подпись (с расшифровкой фамилии и должности).
4. На листе с заверенной фотопубликацией надо проставить печати редакции: одна печать должна захватывать логотип и фотоматериал, другая – фотоматериал и подпись.
5. Кроме заверенной фотопубликации необходимо предоставить оригинал фотографии.
Характеристика-рекомендация
К публикациям необходимо приложить характеристику-рекомендацию, которая должна содержать следующие сведения:
- срок сотрудничества конкурсанта с данной редакцией;
- количество подготовленных материалов;
- жанры журналистики, в которых абитуриент себя проявил (заметка, репортаж, интервью, подборка новостей, зарисовка и т.п.);
- сведения о личных и профессиональных качествах конкурсанта.
Характеристика-рекомендация составляется на бланке редакции в произвольной форме, датируется 2010 годом, скрепляется подписью ответственного лица и печатью СМИ.
Внимание!
Победитель номинации “Начинающие журналисты пишут о воде”, успешно сдавший вступительные экзамены и набравший необходимое количество баллов, зачисляется на I курс факультета журналистики МГУ.
Приложение 3
Номинация «Вода и мир» поддерживается Международным Зеленый Крестом, миссия которого состоит в том, чтобы помогать обеспечивать справедливое и надежное будущее при совместной ответственности в отношениях человек - природа.
Приз победителю данной номинации – двухнедельная стажировка в Центре экологического и устойчивого образования Флоридского университета Галф Коуст (США).
Флоридский университет Галф Коуст со своими новаторскими программами и выдающимся профессорско-преподавательским составом является одним из наиболее ярких образовательных учреждений в Америке.
Университет постоянно академически совершенствуется, следует установленным обычаям и способствует продвижению информации об экологической устойчивости, выбирает разнообразие, обучает жизни в общест